Actions pratiques pour la survie du nouveau-né est une formation par les pairs en accès libre (gratuite), basée sur le texte, qui enseigne les compétences pratiques et concrètes dont les professionnels de la santé ont besoin pour sauver des vies de nouveau-nés et de mères lorsque les ressources sont limitées.

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Ne vous inscrivez pas seul(e) à cette formation. Pensez à un(e) collègue confronté(e) à des défis similaires. Invitez-le ou invitez-la. La formation fonctionne mieux lorsque vous la suivez ensemble.

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Des gestes simples, correctement réalisés, peuvent sauver des nouveau-nés

Quand le moniteur fœtal n’a plus de batterie, que l’ocytocine est en rupture de stock et que l’hôpital le plus proche est à deux heures de route, comment maintenir en vie une mère et son bébé ?

La recherche confirme ce que les professionnels de la santé expérimentés savent déjà. Des gestes simples, correctement réalisés, sauvent plus de vies que des machines coûteuses.

• Un professionnel de la santé capable de poser la main sur l’abdomen d’une mère et de sentir si son utérus s’est contracté détectera une perte de sang dangereuse plus rapidement qu’un autre attendant un moniteur.
• Un(e) infirmier(ère) qui connaît quatre signes spécifiques d’infection agira avant qu’un sepsis néonatal ne devienne fatal.

Cette formation porte sur ces gestes. Elle couvre des compétences pratiques fondées sur les données probantes mondiales les plus solides, adaptées aux contextes où les ressources sont limitées.

À qui s’adresse cette formation

Cette formation a été conçue pour les agents de santé communautaire, les infirmier(ère)s et les sages-femmes travaillant au point de soins, là où l’électricité n’est pas garantie, où les équipements tombent en panne et où les familles disent parfois non. Vous avez les directives. Cette formation développe les compétences pratiques pour agir en conséquence lorsque les conditions sont difficiles.

Pour les médecins et les cadres cliniques

Vous avez déjà la formation clinique. Ce guide n’est pas là pour remplacer ce que vous savez. Gérer une hémorragie du post-partum dans un hôpital bien équipé est différent de la gérer quand vous n’avez que vos mains et deux ampoules d’ocytocine. Diagnostiquer un sepsis néonatal avec un laboratoire complet est différent de lire les signes au chevet du patient. Ce guide se concentre sur cette différence, et sur les conversations et les décisions qui l’entourent.

Ce que vous rapporterez dans votre établissement

Chaque compétence de ce guide vise un seul objectif: agir au bon moment pour sauver une vie. Vous en ressortirez en sachant quoi faire, et pourquoi cela fonctionne.

1. Repérer les signes d’alerte précocement: un nouveau-né peut passer de stable à critique en quelques minutes, et les premiers signes sont souvent silencieux. Vous apprendrez à lire ces signes avant qu’un test ne les confirme.
2. Arrêter une hémorragie avec vos mains: l’hémorragie du post-partum est l’une des principales causes de décès maternel, et vos mains sont souvent le premier outil sur place. Vous apprendrez des gestes sûrs et externes conformes aux directives de l’OMS.
3. Donner à chaque bébé un meilleur départ: un petit bébé peut perdre des quantités dangereuses de chaleur et d’énergie dans les premières minutes de vie. Vous apprendrez les gestes à faible coût recommandés par l’OMS et l’UNICEF dans le cadre du Plan d’action pour chaque nouveau-né.
4. Aider les familles à accepter les soins: de nombreux nouveau-nés meurent parce qu’une famille refuse le transfert, et la vraie raison est rarement un rejet de la médecine. C’est souvent l’argent, le transport ou la peur.
5. Pratiquer dans votre propre établissement: vous réaliserez trois courtes activités sur votre lieu de travail, afin que les compétences restent entre vos mains.

En quoi cette formation est différente

La plupart des formations vous donnent du contenu et vous laissent repartir. Vous retournez au travail plein(e) de nouvelles idées, mais vous faites face aux mêmes obstacles, aux mêmes équipements défaillants et aux mêmes conversations difficiles.

Vous vous sentez seul(e) face à vos défis. C’est ce qui se passe quand l’apprentissage s’arrête au moment de l’achèvement. Ce guide est conçu différemment. Trois éléments le distinguent.

1. C’est de l’apprentissage par les pairs, pas un cours magistral. Vous apprenez aux côtés de professionnels de la santé d’autres pays confrontés aux mêmes problèmes. Vous effectuez une courte lecture, vous réalisez une activité dans votre propre établissement et vous notez ce que vous avez observé. Vous lisez ce que des collègues d’ailleurs ont observé. Vous mettez à jour votre réflexion à partir de leur expérience. L’apprentissage vient du réseau, pas d’un seul expert transmettant des instructions. Il n’y a pas de vidéos à regarder, pas de séances en direct à suivre, pas de calendrier fixe.
2. Elle est axée sur l’action. Chaque lecture est construite autour d’une action spécifique que vous pouvez entreprendre à votre retour au travail. Chaque activité vous demande de faire quelque chose de pratique et d’en observer le résultat. L’objectif n’est pas de mémoriser. L’objectif est d’agir et de partager ce qui s’est passé.
3. C’est le début d’un parcours continu, pas un événement isolé. Ce guide est la porte d’entrée. Il active le réseau et donne à chaque praticien(ne) un vocabulaire partagé.

Complétez ce guide pour commencer votre parcours en soins maternels, néonatals et infantiles.

Après le guide, l’apprentissage se poursuit à travers trois étapes supplémentaires du programme de soins à la mère et au nouveau-né:

• L’Exercice d’apprentissage par les pairs. Un processus structuré de 16 jours au cours duquel vous transformez votre expérience en un plan d’action écrit, revu par les pairs, pour répondre à un défi spécifique dans votre établissement.
• L’Accélérateur d’impact. Un rythme hebdomadaire longitudinal pour mettre en œuvre votre plan avec des ressources locales. Chaque lundi, vous fixez un objectif précis. Chaque mercredi, vous échangez avec vos pairs. Chaque vendredi, vous rendez compte de ce qui s’est passé. Pas à pas, vous créez un changement réel, responsable devant vos collègues plutôt que devant un supérieur.
• Teach to Reach. La communauté de pratique permanente. Vous participez à des séances en direct, partagez votre expérience, soutenez vos collègues, rendez compte de l’avancement de vos travaux, soumettez vos propres défis pour la résolution de problèmes et aidez les autres à résoudre les leurs. C’est là que les liens que vous créez dans le guide continuent de se développer pendant des années.

Vous n’avez pas à vous engager dans les quatre étapes maintenant. Vous commencez ici. Le guide rend les étapes suivantes possibles.

Normes et directives fiables

Ce guide est développé par La Fondation Apprendre Genève et s’appuie sur les normes mondiales les plus élevées de l’Organisation mondiale de la Santé et de l’UNICEF, notamment le Plan d’action pour chaque nouveau-né, Helping Babies Breathe et les Soins essentiels du nouveau-né. Chaque compétence reflète les données probantes actuelles, adaptées aux contextes à ressources limitées.

Temps et effort

Le guide prend environ huit heures à compléter sur quatre semaines. Vous travaillez à votre propre rythme, sur n’importe quel appareil, sans connexion internet lourde. Vous n’assistez pas à des séances planifiées. Les trois activités pratiques sont conçues pour s’intégrer dans une journée de travail. Vous n’avez pas besoin de matériel spécial.

Certification

Lorsque vous complétez ce guide, vous recevez un Certificat de contribution de La Fondation Apprendre Genève. Il ne s’agit pas d’un certificat pour avoir cliqué sur des écrans. Vous pouvez l’utiliser pour obtenir des crédits de développement professionnel continu (DPC) dans votre pays. Il documente le travail pratique que vous avez accompli: les activités que vous avez réalisées dans votre établissement, les compétences que vous avez pratiquées et les observations que vous avez partagées avec la communauté d’apprentissage. Ce certificat est conçu pour être significatif aux yeux des employeurs, des superviseurs et des partenaires institutionnels. Il reflète un engagement professionnel, pas une simple présence. Compléter ce guide vous qualifie également pour vous inscrire à l’Exercice d’apprentissage par les pairs et, de là, à l’Accélérateur d’impact. C’est la porte d’entrée vers le programme complet.